«Великая цель образования — не знания, а действия. Но ни одно действие не может быть устойчивым без уважения к тому, кто ведёт к знанию. Закон о статусе учителя — это правовой фундамент этого уважения и гарантия будущих свершений нации».
«Принятие Закона “О статусе учителя” — это не просто правовой акт. Это акт государственного признания того, что авторитет Учителя является фундаментом авторитета самой нации и гарантией её устойчивого развития».
С первых лет Государственной Независимости политика Республики Таджикистан, определяемая Лидером нации, уважаемым Эмомали Рахмоном, была последовательно направлена на возрождение и укрепление роли образования. Одной из ключевых задач этого стратегического курса стало не только развитие материальной базы, но и кардинальное повышение социального и общественного статуса педагога. Кульминацией этой многолетней системной работы стало принятие Закона Республики Таджикистан «О статусе учителя». Этот документ является правовой вершиной, закрепляющей особое место учителя в обществе и формирующей прочный фундамент для его авторитета.
Данный Закон — это концентрированное выражение государственной воли. Он напрямую вытекает из идей, сформулированных Лидером нации: «Строительство нации начинается с образования». Законодательно устанавливая меры социальной поддержки, гарантии профессионального роста и особые условия труда, государство делает конкретный, осязаемый шаг от слов о почтении к делу. Он переводит уважение из плоскости моральной и риторической в плоскость правовую и материальную, создавая реальные предпосылки для того, чтобы профессия учителя стала не только уважаемой, но и престижной, желанной для талантливой молодежи.
Важнейшая функция Закона — создание правовых механизмов для защиты и укрепления авторитета педагога. Авторитет учителя складывается не только из личных качеств, но и из той общественной «рамки», которую формирует государство. Четко прописанные права, обязанности и гарантии создают эту «рамку», давая учителю правовую уверенность и чувство защищенности. Когда учитель знает, что его труд, его профессиональное достоинство и его роль в воспитании нового поколения защищены Законом, он может с полной отдачей выполнять свою высокую миссию.
Однако сам по себе принятый Закон — лишь первый шаг. Его дух и буква должны быть донесены до каждого члена общества. Необходима масштабная просветительская работа по разъяснению положений Закона не только среди педагогического сообщества, но и среди родителей, учащихся, представителей органов власти и бизнеса. Только когда общество поймет, что Закон «О статусе учителя» — это, по сути, «Закон об инвестициях в будущее нации», авторитет педагога получит незыблемую, всеми признанную основу. Проведение конференций, публичных обсуждений и информационных кампаний, посвященных этому документу, — важнейшая практическая задача, стоящая перед всеми институтами общества.
Таким образом, Закон «О статусе учителя» выполняет двойную миссию: он является и инструментом социальной защиты, и мощным символом, формирующим новую культурную норму отношения к учителю. Его последовательная реализация — это путь к тому, чтобы авторитет педагога, основанный на праве и общественном согласии, стал незыблемым столпом современного таджикского государства.
Ашурова Ш.К. – д.п.н, заведующая кафедрой русского языка и литературы БГУ им.Носира Хусрава
